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作者:左移湘     时间:2022-03-14

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该项目系列成果入选“2002年中国高等学校科技十大进展”,先后获得了“国家科技进步特等奖”,“教育部科技进步二等奖”、“安全生产科技成果二等奖”、“中国铁道学会科学技术二等奖”、“山西省科学技术二等奖”、“陕西省科学技术二等奖”、“第十四届全国发明展览会银奖”等多项国家、省部级奖项;通过了“青藏铁路隧道卫生保障措施的研究”、“青藏铁路沱沱河制氧站研制与应用”、“青藏铁路风火山隧道制氧供氧系统研制与应用”等4项科学技术成果鉴定。获得授权发明专利4项,受理发明专利6项,实用新型专利20项,论文44篇。

当然,《开心辞典》采用的层层选拔的比赛方式,确实也有发现国学人才的可能。可是,《开心辞典》一旦跟北大联姻,就不仅仅是一档娱乐节目了,而是被附加了实实在在的功利色彩。会不会有人将节目当成是上北大的“敲门砖”?会不会有人会为了在节目中胜出而采取“非常手段”?不要说这些是危言耸听,只要看看现实中那些父母为了孩子上个好的幼儿园、小学和高中付出了多少代价,就清楚了。有了“上北大”的诱人“奖品”,还有什么事情不可能发生呢?

五是实验教学示范中心建设。立项建设1个国家级实验教学示范中心和3个省级实验教学示范中心,并以建立大学生英语语言学习中心为手段,进一步深化大学英语教学改革。

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新华网北京4月22日电十一届全国人大常委会第八次会议22日下午在人民大会堂举行第二次全体会议,听取和审议国务院关于农村社会保障体系建设情况的报告、关于职业教育改革与发展情况的报告、关于大气污染防治工作进展情况的报告等。吴邦国委员长出席会议。  会议由周铁农副委员长主持。  受国务院委托,民政部部长李学举向会议报告了农村社会保障体系建设情况。他说,目前以农村最低生活保障制度、新型农村合作医疗制度、农村医疗救助制度、农村五保供养制度、自然灾害生活救助制度等为主要内容的农村社会保障体系初步形成,被征地农民、农民工社会保障工作取得了长足进展,一些地方还探索开展了农村养老保险试点,初步保障了农村群众基本生活。但现阶段我国农村社会保障体系还不够健全,存在一些需要认真研究解决的问题。今后一段时间,需要按照广覆盖、保基本、多层次、可持续的原则,以解决制度缺失问题为重点,继续健全和规范各项保障制度,逐步扩大覆盖面,不断提高保障水平,着力从体系层面进行衔接配套,增强推进合力。他还从健全法律法规、加大资金投入、加强协调协作、注重统筹平衡、强化基层管理和服务等方面报告了加强农村社会保障体系建设的具体措施。  受国务院委托,教育部部长周济向会议报告了我国职业教育改革与发展情况。他说,近年来我国职业教育的改革发展取得了重大进展,实现了历史性突破:职业教育特别是中等职业教育规模迅速扩大,具备了大规模培养高素质劳动者和技能型人才的能力;职业教育办学思想更加明确,改革发展思路更加清晰;加大投入,职业教育基础能力建设得到加强;建立健全职业教育学生资助政策体系,有效促进了教育发展和社会公平。同时,职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节,与经济社会发展和人民群众的需要还有差距。周济说,在研究制订《国家中长期教育改革和发展规划纲要》过程中,将进一步明确职业教育改革发展的指导思想和目标任务,认真研究和吸收社会各界的意见和建议,加快职业教育改革创新步伐,实现职业教育质量、结构、规模、效益的协调发展。他还从九个方面报告了进一步推进职业教育改革与发展的主要政策措施以及关于修改职业教育法的工作进展情况。  受国务院委托,环境保护部部长周生贤向会议报告了大气污染防治工作进展情况。他说,目前我国大气污染防治工作取得积极进展:主要大气污染物排放总量得到有效控制;城市大气环境综合整治不断加强;积极探索大气污染区域联防新机制;产业结构调整力度进一步加大;清洁能源利用和节能工作扎实推进;大气污染防治法制建设和执法工作不断深入;污染防治基础能力建设力度不断加大。他说,随着国民经济的持续快速发展,能源消费的不断攀升,发达国家历经近百年出现的环境问题在我国近二三十年集中出现,呈现区域性和复合型特征,存在发生大气严重污染事件的隐忧,大气环境形势非常严峻。他还介绍了下一步的工作设想:确保实现主要大气污染物减排目标;建立和完善区域、城市大气联防联控机制;进一步加大产业结构调整力度;大力推进机动车污染防治工作;进一步完善大气污染防治监管和保障体系;强化大气污染防治的科技支撑。  会议还听取了全国人大法律委员会主任委员胡康生作的关于邮政法修订草案、全国人大常委会议事规则修正案草案审议结果的报告。法律委员会建议本次常委会会议审议通过这两部法律案。  全国人大常委会副委员长王兆国、路甬祥、乌云其木格、韩启德、华建敏、陈至立、李建国、司马义铁力瓦尔地、蒋树声、陈昌智、严隽琪、桑国卫出席会议。国务委员戴秉国、最高人民法院院长王胜俊、最高人民检察院检察长曹建明等列席会议。  为了使公众更充分地了解农村社会保障体系建设、职业教育改革发展、大气污染防治工作进展的情况和全国人大常委会相关的监督和调研工作情况,当天下午,全国人大常委会办公厅召开专题记者会,邀请全国人大有关专门委员会和国务院有关部委负责人就有关问题作了介绍并回答中外记者的提问。

六、应届毕业生所在高级中等学校(含普通高中、职业高中、中等专业学校、技工学校,下同)负责对考生的政治态度、思想品德做出全面鉴定。应届毕业生的毕业鉴定可以作为思想政治品德考核的鉴定,毕业鉴定由班主任和任课教师共同认真研究后实事求是地填写。

比如上海交大,为帮助2010年大学生顺利就业,近两个月已举办11场“扬帆2010”求职指导系列讲座,举办企业招聘宣讲会285场、国家重点单位招聘会133场次,共联系1601家招聘单位在校园内发布招聘公告。交大学生处副处长、就业中心主任刘建新说,今年进校招聘场次和岗位需求数均比去年同期增长近一成。

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首先,教育管理制度创新并不仅仅是依据社会系统中的教育实践作出简单应变,其首要意义是直面公众、社会对教育发展的良好期望作出预警与前瞻性革新。对于制度创新原则性目标理解的差异性不仅反映了制度变革的宏阔社会背景,而且从理念上制约着制度的实施效能以及制度制订在角色定位上的差异。例如,党的十七大报告不仅将教育作为社会建设的一个独立目标,而且将其放在改善民生的社会建设之首,这是对教育的社会地位的合乎其性质的角色定位。相对于保障教育发展的管理制度而言,其自身发展不仅不能滞后于社会要求,而且要根据社会现实及时作出预警与前瞻性革新。对于教育发展而言,依据社会现实作出简单应对,只是对社会要求的消极反应以及制度定位的角色弱化,并非有效的、能促进社会良性发展的科学革新,其实施的制度效能往往是滞后于社会发展要求的。教育管理制度创新的这一首要意义反映着教育对社会的责任承担。

目前高考优秀作文标准

“三好学生”是中小学校学生评优制度的主要部分。半个世纪以来,这一评价标准一直起着判别“好学生”与“一般学生”的功能,只是这里的“好学生”的标准一直在变化。“三好”是德智体三个方面,在政治挂帅、白卷英雄的年代,“三好”当然更强调阶级立场、革命道德。而随着教育评价体系的变化,到了应试教育、千军万马过独木桥的时代,“三好”几乎和德体毫无关系,成绩好即“智”成为惟一的标准。因此,只要以高考为指挥棒的应试教育模式不变,要以评“三好学生”来诱导学生们德智体全面发展,在大多数情况下,根本不可能得到有效的实现,因为评出来的都只是成绩好的学生。可以说,五十多年来实行的“三好”评价体系,并没有达到它本身的促进德智体全面发展的目标,而是被政治教育或者应试教育的大方向所扭曲了。

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不公平的高考政策是高考移民的基本成因。为了能够在现有条件下考上大学或考入更好的大学,实现本该属于自己的权利,考生及家长就只能到政策之外寻求“救济”途径,依靠“自力救济”来争取高等教育平等权,其主要途径就是进行高考移民,将考生户口由高考录取难度较大的省份迁入难度较小的省份,即用“脚”去争取自己的平等教育权。

在学校管理粗放,以学生为本的理念难以真正落实的情况下,即使照明这样的问题,也很难得到解决。就如同湘乡的育才中学,在出事之后,才想起来检修线路、安装过道灯。

  也许,年幼的他们还不能完全理解70年前的那段历史,但有一种力量,已经开始在童心里扎根。

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河南省修武县两万农民受益科技培训  近几年,河南省修武县针对农民文化素质不高,缺乏劳动技能,难以在城镇稳定就业的特点,依托县职业技术教育中心,开办了各类种植、养殖培训班,让农民依靠土地发家致富。不少农民有了一技之长,走上了致富路。去年以来,职业技术教育中心举办果树食用菌栽培、禽类饲养、旅游服务、电脑技能等技术培训班近千期,培训农民2万余人次。郇封镇兴建了几十座温室大棚进行肉鸡养殖,并聘请农业专家讲解饲养管理和疫病防治技术。高村乡领导还带领30余名枣农到山东学习选种栽种与管理技术。该县还依托旅游资源大优势,开展以农家乐旅游为主的培训,帮助农民掌握农家菜的制作要领,提高餐饮服务质量,引导农村妇女接受手工编织、工艺品制作等岗位培训,提高了她们的经济收入。(王明军)湖北省沙洋县连锁办学走上发展路  最近,湖北省沙洋县又有2所农村初中与县职教中心达成协议,实现了连锁办学。全县初中毕业考试刚结束,已有近200名学生到两所初中的职教部报名,就读职业教育。  去年,沙洋县以乡镇成人学校或农村初中为基地,充分发挥县职教中心专业设置、职业指导和就业服务的优势,根据劳动力市场需求开设专业,实行“订单”培训。烟垢中学是最早与县职教中心实现连锁办学的农村初中,去年,该校开设了电、氧焊和电动缝纫专业,依托县职教中心在深圳“富士康”集团和广东惠州“德赛”集团拿到的培训订单,成功帮助近50名学生实现了就业。  目前,该县已有4所农村初中和5所乡镇成人学校与县职教中心实现了连锁办学,职业教育招生人数增至1500人,学生就业率达到100。(赵绪然 马立志)  《中国教育报》2006年7月19日第3版

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